親子互動過程與 ADHD孩子的情緒處理 (二)

自我調控,執行功能與ADHD 的關係

臨床研究顯示,’ 注意力不集中’ 的症狀可能與執行功能障礙有關。 ‘多動和衝動’ 被認為是反影自我調控供能的障礙。 具體來說, 決乏維持專注力與及決乏篩選分心的事物的相重影響下,形成 腦部處理及保留信息的供能出現障礙。加上決乏努力去蓄意克服這些供能的不足,許多與症狀所引發的行為便相繼出現。

 

自我調控與壓力反應系統

自我調控 已被確定為引致ADHD 的徵狀及治療這病症的主要針對目標。 面對 壓力 而產生強烈反應的兒童,若得到父母採取「良性回應育兒模式」(responsive parenting) 去理解孩子的需要,並以正面的態度去協助孩子建立處理個人情緒的訓練,悉心照料。這個 親子互動的過程 便成為推動孩子學習處理個人情緒的動力。通過長期訓練和學習,孩子便學習到 自我調控 的策略,而不讓身體過分反應, ,導致及激發 壓力荷爾蒙 持續釋放,進而令腦部執行管理供能的障礙加劇。

 

兒童於同一情況下, 若得不到父母的理解, 同時面對他們作出 過度的反應與及負面的批評和指責 (critical and over-reactive),這個 親子互動的過程 便會激發和加深父母與孩子關係上的衝突。孩子得不到父母的悉心照料,而親子關係又經常充滿緊張氣氛,壓力荷爾蒙 分泌便會持續釋放,導致腦部執行管理供能的障礙「火上加油」, 最終,令 自我調控執行管理供能 惡化而加大對孩子身心健康的負面影響。

 

專題資料是取材於2014年ADHD的研究報告。這個研究報告是晨晞專業輔導創辦人陳先生,為杜咸區社會福利部所進行及已經完成的三年研究的小部分內容。這個臨床研究是用來測試心理建康教育被加插於治療過程所帶來的效果。

陳先生,MSW, RSW,RP,MFT(美國AAMFT, 安省OAMFT Clinical Fellow)

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