安省教育部如何輔助患有專注力失調及過度活躍症 (ADHD) 孩子的學習需求?

12月19日,2011年,特殊教育政策和計劃科主任發布了一份便函給安大略省的所有學校,內容是有關解決患有專注力失調及過度活躍症孩子面對學習所受的一切影響。任何可能會導致學習出現困難的情況,不論是帶有醫療成分與否,都給與輔助。 教育部成立了五大類被認為特殊情況(exceptionalities),去幫助教師和校長利用個別評估,以確定五類別中那一種是配合需要特殊教育和服務的學生的個人情況。例如,一個學生患有專注力失調及過度活躍症, 他的學習需求會聚焦於注意力,組織能力,資料處理速度,短期記憶功能,執行永久記憶功能,數學和語言技能等, 這一類的學習障礙便識別為 類別性 的學習需求,不論是帶有醫療成分與否, 便乎合了患學習障礙的標準。

這個政策聽起來很具鼓勵性,但實際情況是,有多少安省學校會提供這類特別教育課程及服務給有需要的學生?

如果你是一位家長撫養有 (ADHD) 的孩子,你知道他/她就讀的學校是否提供需要特別教育課程及服務的學生?

你認為你孩子的老師對患有 (ADHD) 孩子的知識多了解,好讓您孩子的學習需求獲得額外支援?

如果你想閱讀由教育部頒發的整個報告,請瀏覽:http://www.ontariodirectors.ca/IEP=PEI/index.html和http://www.ontariodirectors.ca

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